圖文~~ Biofly
這週的共學活動，我事先在FB社團發布消息，請大人們先幫孩子們熱身，發揮想像力跟孩子們先介紹台灣黑熊，或者任何跟熊有關的資訊，讓大人和小孩對當天活動更有感覺。
爸媽們很用心喔～有的媽媽幫忙唸熊熊故事繪本，有的說"圓仔"目前的狀態，更甚是黑熊或貓熊題材融入食材中，讓大人和孩子們都好驚喜!!妞妞和安安看到熊熊麵包，眼睛都發亮了！一邊聽熊熊故事，一邊吃熊熊造型的麵包，感覺很幸福~~
說故事時，從孩子們平時抱的熊娃娃開始說起，熊娃娃穿著睡衣，戴著帽子，沒有任何的腳爪，我開始提出疑問：『請問熊熊怎麼走路？用兩隻腳一起走？像兔子一樣跳的？還是用四隻腳爬呢？』看著我表演兔子跳的大人、孩子們，都笑得好開心。
因為五歲以下的孩子們，無法專心太久，加上又是戶外的場地，更不可能安安靜靜的聽故事。但沒關係，小孩無法專心，就代表大人要更積極的面對，於是我就變成"行動繪本"，一頁故事輪流在不同場地說，有時候在野餐墊說給恩恩兩姊妹和榕榕聽，一會到樹下說給坐在樹上的米寶和茹茹聽，還有唸給一直微笑還不會說話的小毛肚聽，偶爾弟牯和承承會衝過來說：『我也要聽～我也要看！熊熊在哪裡？』
故事繪本共有12頁，我只講了8頁，就到了中午吃飯時間，於是決定中途休息~這時候有幾位中途跑去玩，沒聽到故事的孩子，跑來跟我借繪本，借熊熊照片。
我想說故事的目的達到了，怎麼說呢？我只是借題發揮，讓爸媽們先做功課，尋找繪本，說故事給孩子，這暖身的過程，無疑地製造很多親子接觸的機會。再者孩子們對我還不熟悉，透過說故事和遊戲，增加我和孩子們互動的機會。只要可以說上幾句話，我們對彼此就更認識、更熟悉，孩子們也會慢慢地認識我這位大姊姊。
於是我們早上聽完故事，下午就來畫熊熊。孩子們都喜歡畫畫，至於要畫什麼，其實不重要。妞妞說她不會畫熊，希望我幫她畫，於是幫她畫了一個熊熊外框，裡面的表情就由她自己決定。後來，妞妞希望我幫忙畫四隻小熊，她指著圖案說：『這是熊爸爸、熊媽媽、熊弟弟、熊姐姐，她們都叫小粉紅。』妞妞家中成員四位，孩子的畫常常就呈現最真實的樣貌，畫畫不忘把親愛的家人紀錄進去，當然也加入自己的喜好，一定要用粉紅色的彩色筆！
米寶拿了她的畫來給我看，她幫熊熊畫了好多花，小熊上別著蝴蝶結，我問：『你很喜歡花嗎？』於是，米寶開心地跟我一一介紹她脖子上的串珠，小女生的喜好也在這圖畫裡一覽無遺。
說故事時，菱菱很安靜地在野餐墊上等我，那時候的她表情還是羞怯的，但後來畫圖時，她拿著圖跟媽媽過來找我，小小聲地跟我介紹她畫的熊故事，她說：『小熊媽頭上有一朵花，小熊妹的頭上是蝴蝶結，有一天出太陽的時候，小時候的小熊爸爸和小熊媽媽帶著小熊寶寶去山上採蘋果。』菱菱的故事非常完整喔～還融入了早上繪本的細節，當我詢問她是否可以跟圖拍張照時，她露出兔寶寶的牙齒微微笑著．．．
這一次就藉著黑熊話題，在大人和小孩之間激盪著、碰撞出好多火花，這些火花出現在爸媽們用心準備的過程，這些火花還出現在孩子們的笑靨中，融入繪畫和想像裏，原來我們如此親近．．．
