作者 張淑惠 2015/3/20
這天我們難得的邀請研究所時專攻台灣黑熊的講師來講故事，是對小孩，也是對大人，故事相當有重量，是河馬阿河的故事，會後還引發對於要不要帶孩子參觀動物園的熱烈討論！
共學結束，兩歲多的平平不肯離開教室，要求媽媽說故事，一本接一本，都是動物的故事，提醒平平回家，他不願意，哭了。終於勸了一會兒，母子倆離開，十分鐘後又回來，平平媽說終於知道他的點了，平平一直說著阿河的種種，問阿河如何如何.....
我知道孩子可能心裡承受不住，於是告訴平平：阿河的事告訴我們，我們要學習以後要如何照顧像牠這樣的動物，比方說，把貨櫃車的窗子做小一點，阿河就不會摔出去....我知道安慰沒有用，這麼悲慘的事，本身就是很沈重的，說阿河到天上去很快樂，這也不是不可以說，但畢竟太遙遠了，我們也不知道到天堂是否就快樂，天堂究竟是個什麼阿.....我提供的說法，好像平平接受了，他眼睛一亮，喃喃地念著：窗戶做小一點，把窗戶做小一點...
當時我聽故事，確實也有小小疑慮，如果情況允許，老師說會討論遇到類似的事情人們可以怎麼做，讓事情有些積極面出來。
我回家後，忽然想起，平平故事聽到一半，忽然上台前來，要把當做貨櫃屋的紙箱打開，當時阿河娃娃在裡頭，我試圖勸說他，但他很堅持，終於把紙箱打開後，他放了一個氣球進去，我心裡很疑惑，這好像不是玩的時候，而且放氣球進紙箱，好無厘頭，不過孩子本來就常有些特別的舉動我們不容易理解，於是也沒再多想....此刻，兩件事連起來，我想我知道平平該舉的意思了，我決定找機會求證。
三天後假日共學，我又見到平平，我問他：平平，那天我們聽阿河的故事，你記得嗎？有一個箱子，箱子裡有阿河，你放氣球到箱子裡，你想做什麼？
我試著不要引導談話，以開放式的問題提問，我問了兩次，等待他，平平終於回答：阿河會開心。
我真的猜對了。
孩子的心阿，這麼柔軟！
然後我想，換一種思維，真是可以認為平平很不配合跑來玩教具干擾課程。
蒙特梭利博士曾於書上說，兒童飽受不被成人理解之苦，真是一點沒錯的阿！
我們該拿孩子這麼柔軟的心怎麼辦呢？
至少，任何與孩子相關的事，無論看起來多麼像是某一回事，都還是先保持瞭解的心！
